CONSIDERACIONES ÉTICAS EN LA EVALUACIÓN DE CURSOS EN LÍNEA

·         Debe considerarse el contexto educativo dentro del cual se llevará a cabo la evaluación.

·         Se debe mantener la objetividad en todo el proceso de la evaluación

·         Deben informarse los objetivos y criterios establecidos a las personas que participarán en el proceso de evaluación.

·         Confidencialidad en la información obtenida

·         Debe proporcionarse una retroalimentación como producto de los resultados obtenidos.

·         Toma de decisiones basado en resultados reales de la evaluación.

·         Acceso y transparencia a la información y datos analizados.

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, CRITERIOS Y ACTORES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de medición son pruebas diseñadas por los evaluadores con el  propósito de obtener  información para la valoración del curso en línea.

A continuación te proporciono una presentación sobre los "Instrumentos de medición en la evaluación de cursos en línea"

CONSIDERACIONES PARA PROPONER UN MODELO DE EVALUACIÓN DE CURSOS EN LÍNEA

·         La evaluación de un curso en línea no debe confundirse con la evaluación del estudiante, pues ésta es parte inseparable del proceso enseñanza-aprendizaje y se orienta a medir el grado de aprendizaje del estudiante.

·         La evaluación del curso en línea califica el curso en línea como un todo, a fin de establecer el grado en que el curso cumple con sus objetivos.

·         El modelo de evaluación debe proveer un marco general de evaluación que puede ser adaptado a los requerimientos particulares del curso en línea que se desea evaluar.

·         El modelo debe poseer dos características relevantes en su método:

a)   flexibilidad para incorporar diferentes criterios de evaluación y evaluar diferentes aspectos de los cursos en línea

b) fundamentación metodológica, la cual descansa en conceptos, principios y modelos empleados en la Ingeniería de Métodos y la Ingeniería de Software.

·    Se debe tomar en cuenta el contexto educativo del curso en línea; la institución, un programa de estudios formales o un programa de adiestramiento profesional, entre otros.

PROCESO DE EVALUACIÓN DE UN CURSO EN LÍNEA

Un aspecto muy importante y necesario de un curso en línea es la evaluación de éste, ya que a partir de los datos recabados de la evaluación podrá saberse que tan eficiente es el curso. Por lo tanto, la evaluación de un curso en línea consiste en calificar el curso en línea como un todo, a fin de establecer el grado en que el curso cumple con sus objetivos.
A continuación te proporciono el enlace de un video en donde se presentan las fases del proceso de la evaluación de un curso en línea con base en el Modelo de Sandia, B., Montilva J. y Barrios, J. (2005).

 "Fases del proceso de evaluación de un curso en línea"

¿QUÉ ES UN CURSO EN LÍNEA?

El “curso en línea” es un espacio que incorpora el uso de las tecnologías de la información y comunicación para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera significativa, flexible, autónoma e interactiva para los estudiantes.

Chacín (2001) señala que los cursos en línea son espacios virtuales de aprendizajes que constituyen una respuesta a la exigencia del uso de tecnologías y a la necesidad de lograr nuevos modelajes para el mejoramiento cualitativo de la educación.

Caracteristicas

Los cursos en línea se caracterizan por fundamentarse en un proceso interactivo de enseñanza-aprendizaje, ya que el estudiante puede comunicarse a través de Internet, con el contenido, profesor o facilitador y con los demás participantes del curso. Esta interacción puede darse a través de asignaciones, charlas, debates, exámenes, pruebas cortas, y otros dispositivos que puedan tomar el lugar de un libro, una unidad o un capítulo del material. Los cursos en línea son utilizados tanto en programas educativos a distancia como presenciales (Sandia, Montilva y Barrios, 2005).

Componentes

Los cursos en línea se desarrollan en un ambiente de enseñanza-aprendizaje basado en la tecnología web, denominado “sitio web instruccional”, en éste, se articulan todos los componentes de un curso en línea tales como facilitadores, estudiantes, plan de estudio, recursos didácticos y herramientas de comunicación.

Farance y Tonkel (2001), establecen tres ambientes como componentes de un curso en línea, estos son:

a)   Ambiente de aprendizaje: conformado por los aprendices, el facilitador, el contenido del curso, el proceso de evaluación (exámenes y actividades varias), el medio para transmitir el contenido educativo y las herramientas de comunicación.

b)    Administrativo: se integra por una herramienta de gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje y el administrador de los recursos humanos, educativos, tecnológicos.

c)    El subsistema de producción: compuesto por los diseñadores y creadores de los contenidos educativos y las herramientas y medios necesarios para la producción y uso de dichos contenidos.